新疆建设职业技术学院

 

 

 

 

高等职业教育

计算机信息管理专业人才培养方案

 

（高职三年制）

 

 

 

 

 

 

 

 

2020年5月

 

 

2020级计算机信息管理专业人才培养方案

（高职三年制）

一、专业名称及代码

计算机信息管理专业  610203

二、入学要求

普通高级中学毕业、普通高中（职高）毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

基本学制 3 年，实行弹性学制，即 2-6 年。

四、职业面向

计算机信息管理专业职业面向见表610203-1所示。

计算机信息管理专业职业面向             表 610203-1

（一）职业证书认定

根据教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》以及《在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》要求，计算机信息管理专业将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等相结合，深化教师、教材、教法改革探索，坚持育训结合、书证融通，提高育人质量。

 

 

计算机信息管理专业职业证书对应表见表610203-2所示。

计算机信息管理专业职业证书对应表         表610203-2

（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析

计算机信息管理专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表见表610203-3所示。

职业岗位	工 作 任 务	职 业 能 力
计算机操作员	使用计算机从事文字、图形、图像等信息处理 工作及计算机系统操作、 维护与管理。	微机使用与日常维护、文字信息处理、多媒体信息处理、因特网操作等
信息系统运维员	信息系统的使用管理与维护	负责应用系统的环境搭建、系统部署；日常运维工作，包括系统巡检、配置变更、系统更新、维护数据中心，对系统数据进行备份等
网络管理（调试）员	网络及其设备的维护、管理、故障排除等日常工作，确保网络的正常运转。	负责网络及其设备的维护、管理、故障排除等日常工作，确保网络日常的正常运作；办公软硬件和桌面系统的日常维护；.安装和维护计算机、服务器系统软件和应用软件；解决排除各种软硬件故障，做好记录，定期制作系统运行报告等
Web前端开发	负责网站、商城等UI及交互方面的设计制作； 协助项目团队完成相应的设计工作。	具有一定的审美能力，较强的网页创意设计和视觉表现能力；熟练使用PHOTOSHOP，FLASH，DREAMWEAVER等设计软件；了解HTML、Javascript、CSS等网页设计语言规范；利用html、Div+css网站制作标准编写符合W3C规定标准代码；掌握响应式设计，HTML5，CSS3等移动端制作，熟悉js、JQuery等前端。

计算机信息管理专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表   表610203-3

五、专业培养目标及人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业、建设行业以及其他行业各管理岗位的信息管理工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员、计算机网络设备调试技术人员、数据分析处理工程技术人员等职业群，能够从事信息系统运维、信息系统开发、信息系统实施、网络设备调试、数据库管理以及计算机软硬件的售前与售后服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养模式

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路，培养面向IT行业以及建设行业的生产、管理和服务一线高技能应用型人才。以能力培养为主线，校企共同构建了计算机信息管理专业“校企合作、工学交替”人才培养模式见图610203-1。

 

图610203-1 “校企合作、工学交替”人才培养模式

（三）培养规格

1.职业素养

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.专业技术能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。

（4）具有计算机软硬件系统的安装、调试、维护能力，局域网组网以及综合布线的能力。

（5）具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的信息技术应用能力。

（6）具有通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的终身学习能力。

（7） 具有网站与微信等信息平台的维护与应用能力，发布信息和信息资源建设能力。

（8）具有信息系统的需求分析能力，系统分析与设计能力，信息系统开发、测试与部署能力。

（9）具有数据库应用开发能力，数据库管理与维护能力。

（10） 具有对数据进行处理的能力、基本的数据分析与数据挖掘能力。

3.专业知识能力

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（3）掌握网页设计与制作、网站的搭建与部署、电子商务等基础知识。

（4）掌握计算机操作的基础知识，熟悉计算机组装维护、计算机网络、网络综合布线的基础知识。

（5）掌握数据库的基本概念、设计数据库基本知识、使用SQL语言操作数据库的基本知识;掌握一种数据库管理系统的数据库与维护知识；熟悉数据的查询、更新、修改、删除等知识。

（6）掌握至少一门程序设计语言，理解程序设计中的代码开发、基本算法分析、程序调试、程序测试等知识，熟悉软件工程的知识。

（7）掌握数据挖掘的基本知识，大数据处理使用的语言、方法、工具等，熟悉数据仓库、数据的提取、转换、载人等知识，了解数据挖掘与报表制作知识。

（8）具有对数据进行处理的能力、基本的数据分析与数据挖掘能力。

（9）了解信息系统分析、设计、实施、应用等知识，包括信息系统分析与设计的方法、工具等，了解基本的企业管理知识，熟悉企业的业务流程。

六、课程设置及要求

（一）课程体系设计

1.课程体系构建原则

在构建课程体系时，应突出学生的综合职业素养，以能力本位作为课程建设的指导思想，依据计算机信息管理的岗位实际、参照国家专业教学标准和职业资格证书的要求来设置所学专业课程，并确定课程教学目标，同时，对所学专业相关职业要求进行分析和归纳依托，以工作任务为导向，相关教学活动为主线，科学合理安排课序。

核心职业能力分析与教学内容对应表见表610203-4所示。

                   核心职业能力分析与教学内容对应表                 表610203-4

（二）课程体系构建

课程体系建设根据社会需求引导专业设置，职业标准引导专业培养方案，工作过程引导课程体系，典型工作任务引导教学内容；与行业企业合作进行课程体系构建、课程标准制定、教材编写、教学实施和质量评价；计算机信息管理专业的课程设置符合专业人才培养教育标准，同时体现以“继续学习能力培养为核心，职业实践能力为重点”的能力递进式人才培养目标，课程设置中既开设了体现高职学生一般能力的横向拓宽，以增强学生的就业适应性的课程，又安排了反映学生专业能力的纵向深化，以加强学生就业的岗位针对性的知识内容，同时还表现了职业资格的取证内容及时间，实现教学内容与职业标准的一致性、学生的学习过程与就业岗位的工作过程的一致性，从根本上解决专业能力培养脱离实际的问题，形成理实一体、能力递进、理论→实训→素质职业能力课程体系。见图610203-2。

 

图610203-2 计算机信息管理专业能力递进课程体系

（三）课程设置

课程体系由公共基础课、专业（技能）课、能力拓展课程以及职业实践课程四个层面构成。其中专业技能（课程）包括专业基础课程和专业核心课程，强调“教学做一体化”教学理念。

1.公共基础课程

共开设13门，包括军事理论、军事技能、形势与政策教育、心理健康教育、简明新疆地方史、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、语文、安全教育、信息技术、英语、数学等。

2.专业（技能）课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程，并涵盖有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程

包括：计算机基础、C语言程序设计、数据库原理、计算机网络基础、图形图像制作、网页制作。

（2）专业核心课程

包括：商务智能技术与应用、数据库管理、数据挖掘基础、信息系统分析与开发、电子商务、管理信息系统。

3.能力拓展课程

共开设11门，包括马克思主义理论类课程、中华优秀传统文化、创新创业教育、党史国史教育、人工智能（云计算）、职业素养、职业发展与就业指导、健康、美育、物联网发展讲座、市场营销等。

4.职业实践课程

共开设9门，包括专项社会实践、技能等级取证强化实训、毕业设计、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等。

（四）公共基础课程

公共基础课程学习内容分析表见表610203-5所示。

公共基础课程学习内容分析表               表610203-5

（五）专业（技能）课程

1.专业核心能力课程

专业核心能力课程学习内容分析表见表610203-6所示。

                 专业核心能力课程学习内容分析表          表610203-6

专业核心课	学时数	职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力		学习领域教学目标 环境设备及其教学方法
数 据 库 管 理	90	职业岗位典型任务工作过程	（1）数据库、表、查询、视图的创建和维护； （2）数据库的安全与权限； （3）数据库的备份和恢复； （4）数据库项目开发。	教学目标 知识点：数据库创建和维护、表的创建和维护、数据库的备份和恢复、SQL Server的安全管理和图书管理数据库项目开发。 专业能力点：数据库设计能力、创建数据库和管理数据库的能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、多媒体机房、 SQL Server软件及各种相应的存储设备 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	数据库的设计、数据表的构建；数据库的安全和权限的应用；数据库的备份和维护；数据库角色的管理；数据库项目开发。
		职业能力	（1）能根据应用需求设计数据库，创建和维护数据库，创建和修改数据表； （2）能够进行数据库的备份与恢复； （3）能够使用C#或VB开发数据库项目。
数 据 挖 掘 基 础	90	职业岗位典型任务工作过程	（1）商务数据收集与整理方法； （2）数据建模与分析工具skilearn 类库的使用； （3）数据可视化分析。	教学目标 知识点：Python编程的基础知识；Numpy、pandas库的使用；通过机器学习类库skilearn掌握分类、回归、数据降维、聚类算法；了解深度学习的原理。 专业能力点：Python编程调试能力、数据可视化工具Matlibplt使用、各种机器学习算法选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：计算机机房、校园监控网络及人脸识别设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	利用公开数据集理解回归、分类算法；图像识别算法CNN等进行图像识别；用数据降维的方法进行数据主成分分析、可视化展示。
		职业能力	（1）具备商务数据分析与大数据领域基础理论与基本知识； （2）商务数据收集与整理、数据建模与分析、商务数据可视化能力； （3）数据分析、熟悉分析工具使用、会图表设计的具有一定创新创业理念的高素质技能型人才。
商 务 智 能 技 术 与 应 用	65	职业岗位典型任务工作过程	（1）数据收集整理； （2）数据仓库建立； （3）数据分析； （4）可视化数据建立。	教学目标 知识点：商务智能的基本概念、数据仓库概念与特征，ETL概述，数据挖掘的定义，数据挖掘的流程，数据分析与可视化概念。 专业能力点：开展商务智能化方法、商业数据仓库建立、商业数据挖掘、商业数据分析，商业数据可视化建立。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、多媒体机房、 商务智能化软件及各种相应的存储设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	商务智能化数据收集整理；商业数据仓库建立；商业数据挖掘；商业数据分析，商业数据可视化建立。
		职业能力	（1）理解商务智能的核心技术，建立商务智能模型； （2）按照常见模型建立数据仓库，具备数据存贮，转换等能力； （3）利用软件对商业数据进行数据挖掘，获取具有商业价值的数据； （4）进行可视化商业数据分析。
管 理 信 息 系 统	52	职业岗位典型任务工作过程	（1）理解MIS的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期； （2）实现简单MIS开发、实施和维护工作的基本流程； （3）使用MIS相关软件如Office 系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作； （4）从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合。	教学目标 知识点：MIS的发展,MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能, MIS的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。 专业能力点：具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力；应用MIS相关软件Office系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作的能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、多媒体机房、多个MIS软件及各种企业管理软件。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	企业管理信息系统的基本框架的了解；MIS的发展和技术前沿知识、基本理论、概念、原理、 结构和功能；相关MIS的开发和实施。
		职业能力	（1）具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力； （2）应用MIS相关软件Office系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作的能力。
电 子 商 务	65	职业岗位典型任务工作过程	（1）电子商务信息检索、信息收集、信息整理；简单电子商务业务规划及开展； （2）对客户信息管理；开展网络营销； （3）网站内容设计、网站美化； （4）物流管理与应用；电商平台系统的应用。	教学目标 知识点：掌握电子商务的基本概念与分类，掌握电子商务的主要模式及电子商务模式新发展；能利用电子商务平台创建网上商店；了解网络营销，熟悉网络营销的常用方法；理解电子商务客户服务要求，开展网店客户服务；理解物流的含义和基本要素，及基本工作要点。 专业能力点：信息检索能力、沟通能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、公共机房、web服务器。 教学方法：讲授、案例训练、实践环境模拟。
		教学情境设计	信息检索、电商业务开展、电商网站建设、电商环境模拟应用，电商信息收集整理。
		职业能力	（1）能够对电子商务信息检索、信息收集、信息整理； （2）能开设网店并对业务规划；收集客户信息并对信息整理，分析客户类型；开展网络营销，扩大客户群体； （3）设计网站内容、美化网站；（4）使用物流传递商品；使用各种电商平台系统，开展业务。
信 息 系 统 分 析 与 开 发	117	职业岗位典型任务工作过程	（1）网站总体设计，数据库设计，文件架构设计； （2）文件代码的编写能力； （3）网站系统的实现、测试、部署。	教学目标 知识点：能正确安装与配置IIS；掌握测试网站服务器问题的解决办法。HTML的应用、CSS的应用、JavaScript、DOM编程、 ASP.NET页面、常用控件、母版页、主题与皮肤、站点导航、Web部件技术、成员和角色管理、AJAX技术、数据源控件、数据绑定控件。 专业能力点：数据库设计能力、利用ADO.NET和数据源控件连接数据库的能力、对数据库进行操纵的能力、系统集成的能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、多媒体机房、 Web开发软件 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	项目需求分析及数据库设计、项目规划与文件配置、系统界面设计与美化、使用控件设置服务器页面、使用数据库技术实现后台管理、系统的集成与测试。
		职业能力	（1）具备对Web应用系统进行 需求分析和功能模块设计的能力； （2）具备使用C#编程语言、.NET开发工具进行Web系统设计和开发的能力； （3）具备配置和优化ASP.NET应用程序的能力； （4）具有网络安全和Web站点管理的能力。

2.专业基础课程

专业基础课程学习内容分析表见表610203-7所示。

专业基础学习内容分析表              表 610203-7

（六）能力拓展课程

选修课程7门，采用线上线下混合教学模式，部分课程通过网络在线学习，取得成绩，计入学分，学生可自主选修课程；讲座课由学校或二级学院统一组织 ，学生可选择参加相关讲座，取得学分。能力拓展课共计18学分，学生必须取得16学分以上方可毕业。

    限定选修课与讲座的学习内容要求见表610203-8所示。

             限定选修课与讲座的学习内容要求        表610203-8   

（七）职业实践课程

职业实践课程是指以训练学生职业技能，有利于学生综合职业能力培养为主要任务的教学过程，包括：实验、实训、实习、毕业设计等。实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成;社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学院组织可在软件和信息技术服务等行业的信息管理和信息服务企业开展完成。实训实习主要包括资料整理、计算机组装维护、网络维护、安装监控等安防设备、计算机程序设计、数据库编程实训、软件开发实训、网站系统项目开发实训、专业考证实训、社会实践、顶岗实习、毕业设计(论文)等。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校计算机信息管理专业顶岗实习标准》。

以强化实践，突出实训、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透，紧密结合的实践教学体系。在实践教学中本专业注重适应工程环境、培养工程意识、工程思维的训练，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。

1. 基本操作训练

（1）C语言程序设计技能训练（课内实训）

培养学生计算机编程的基本思想和基本技能以及逻辑思维能力，学会利用程序设计解决一般应用问题，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础。

（2）信息技术技能训练（课内实训）

培养学生使用office 办公软件解决实际问题的能力，按论文格式要求，内容含图文混排、标书、报表、PPT等，利用Internet搜索信息资源、发送E-mail等。

2. 核心技能训练项目

（1）计算机基础训练（课内实训）

微机硬件的组装与调试、常见故障及其排除；安装操作系统及常用工具软件的方法；计算机系统的维护及优化；基本的机房布线训练、信息点安装等。

（2）计算机网络基础实训（课内实训）

制作网线，网络信号检测仪器、工具的使用；调试交换机和路由器等；常见黑客攻击技术原理及工具使用，计算机安全防御和入侵检测方法。

（3）数据库应用技术实训（课内实训）

使用SQL Server 2008 企业管理器和查询分析器；创建、修改、删除数据库、表、索引和视图；使用SQL查询语句；存储管理和触发器；数据库安全及权限设置，数据库备份和恢复，设计和开发一个数据库应用系统。

（4）网页制作（课内实训）

站点的创建与管理；网页中插入文本、图像、列表、超链接、多媒体元素；Div+Css布局；表单的使用；CSS3样式的使用；网站的测试与发布。

（5）电子商务（课内实训）

电子商务的主要模式；利用电子商务平台创建网上商店；熟悉网络营销的常用方法；理解电子商务客户服务要求，开展网店客户服务。

（6）数据挖掘基础（课内实训）

商务数据收集与整理方法；数据建模与分析工具skilearn 类库的使用；数据可视化分析。

（7）信息系统分析与开发（课内实训）

项目需求分析及数据库设计、项目规划与文件配置、系统界面设计与美化、使用控件设置服务器页面、使用数据库技术实现后台管理、登录注册模块设计、新闻发布模块设计等。

（7）计算机操作员专项训练（第2学期）

文字录入、通用文档处理、电子表格处理、演示文稿处理、网络登录与信息浏览、多媒体信息处理、计算机安装、连接、调试等。

（8）网络管理（调试）员专项训练（第3学期）

制作网线、网络信号检测工具的使用；调试交换机、路由器；

服务器端网站的安装、中小型局域网的组网，交换机、路由器、防火墙等网络设备的安装与调试等。

（9）Web前端开发（初级）专项训练（第4学期）

熟练使用PhotoShop，Flash，Dreamweaver等设计软件；了解HTML、Javascript、CSS等网页设计语言规范；利用html、Div+css网站制作标准编写符合W3C规定标准代码；掌握响应式设计，HTML5，CSS3等移动端制作，熟悉js、JQuery等前端。

3.实习

（1）认知实习

联系学院网络信息中心、红旗路赛博数码电脑商城、乌鲁木齐很久以前网络科技公司等单位，通过组织学生参观，使其对信息技术企业的工作环境、工作方式、企业的组织结构及内部组织管理方式具有初步的感性认识；了解计算机信息管理专业工作内容与工作环境；能识别各种计算机办公设备、电脑的基本配置和主要参数，为学习后续核心教学与训练项目建立感性认识，为后续课程开设及实训打下基础。

（2）跟岗实习

了解企业文化，熟悉各项管理规章制度和安全施工相关规定，跟师傅熟悉岗位工作，观察相关技术人员、管理人员的工作内容、程序，工作要求，帮助完成一些辅助性工作，为正式顶岗实习胜任岗位工作打好基础。

（3）顶岗实习

参与企业实际生产营销工作；参与信息系统项目的设计开发、组织管理。通过顶岗实习，应能熟悉计算机办公设备的使用维护、故障排除、办公自动化处理、网络传送文件、图形图像制作、网站与微信公众号的信息发布与维护、安防设施的安装与维护、局域网组网及网络设备的调试、计算机软硬件售前售后服务、Web前端开发等职业岗位群所需的能力。独立胜任岗位工作，能运用所学知识解决工作中的实际问题；能与企业不同层次的人员及客户进行有效的沟通与合作；能了解管理信息系统的项目开发过程并具备相应的工作经验。

4.毕业设计

（1）设计

能独立调查研究、收集资料、初步分析、研究问题；查阅和使用相关标准、规范、手册、模块代码等设计资料；掌握网站等信息系统的开发方法；能对所开发的系统进行后台管理和维护。

增强综合应用所学知识的能力，积累操作经验，提高编程与调试能力、团队协作能力。

（2）创新创业设计

在学校导师和企业导师共同指导下，掌握基本的创新方法、熟悉基本的创业流程、具备一定的创新创业能力，并通过创业导师对接辅导、项目审核管理、商业模式设计、项目实战指导等，完善学生的创新创业项目，为后期项目孵化或学生毕业后更高质量地创业就业打好基础，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础参加创新创业大赛。

七、教学进程总体安排

（一） 教学总进程

教学总进程见表610203-9所示。

   教学总进程表                    表 610203-9

（二）专业教学计划表

专业教学计划与教学学时分配见表610203-10、表610203-11所示。

               计算机信息管理专业(高职)三年制教学计划                            表610203-10

课程 模块		课程代码				课程名称	学分	学期分配		教学时数						第一学年		第二学年		第三学年		开课单位
								考试	考查	总计	其   中					一	二	三	四	五	六
																20周	20周	20周	20周	20周	17周
											讲授	实验	参观	课内实训	综合训练	授课 16周	授课 18周	授课 18周	授课 13周	实习 20周	实习 17周
公共基础课程	公共基础必修课					军事技能（军训）	3		1	112				112		2周				跟 岗 实 习 、 顶 岗 实 习 、 含 安 全 教 育	顶 岗 实 习	保卫处
						军事理论	2		1	32	32											马克思主义学院
						思想道德修养与法律基础	3		1	48	40		8			3						马克思主义学院
						毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	2		72	64		8				4					马克思主义学院
						简明新疆地方史	3		1	54	48		6			4(1-14)						马克思主义学院
						形势与政策教育	1		1234	32	32					2(4周)	2(4周)	2(4周)	2(4周)			马克思主义学院
						心理健康教育	2		1	32	24		8			2						马克思主义学院
						体育	5		123	113	13			100		2	2.5	2				公共教学部
						语文	5	1	2	111	75			36		3	3.5					公共教学部
						安全教育	2		1234	30	30					2(3周)	2(3周)	2(3周)	2(3周)			二级学院
						信息技术	2		2	36	16			20			2					信管学院
						英语	2		1	48	40			8		3						公共教学部
						数学	3	1		48	48					3						公共教学部
		小计					37			768	462	0	30	276
专业（技能）课程	专业基础课				计算机基础		2		2	36	20			16			2					信管学院
					C语言程序设计		5	1		80	40			40		5						信管学院
					数据库原理		4	2		72	42			30			4					信管学院
					图形图像制作		5	2		90	30			60			5					信管学院
					网页制作		5		3	90	40			50				5				信管学院
					计算机网络基础		5		3	90	40			50				5				信管学院
					小计		26			458	212			246
	专业核心课				数据挖掘基础		5	3		90	40			50				5				信管学院
					数据库管理		5	3		90	40			50				5				信管学院
					商务智能技术与应用		4		4	65	40			25					5			信管学院
					信息系统分析与开发		7	4		117	57			60					9			信管学院
					电子商务		4		4	65	35			30					5			信管学院
					管理信息系统		3	4		52	32			20					4			信管学院
		小计					28			479	244			235
能力拓展课	限定选修 课			马克思主义理论类课程			2		1	32	32											马院
				中华优秀传统文化			2		1	32	32											公共教学部
				党史国史教育			2		2	32	32											马院
				创新创业教育			2		4	32	32											二级学院
				职业素养			2		4	32	32											二级学院
				人工智能或云计算（二选一）			2		4	32	32											二级学院
				职业发展与就业指导			2		24	32	32											马院
	讲座课			健康教育			1		12	8	8											公共教学部
				美育教育			1		23	8	8											公共教学部
				专业新技术			1		34	8	8											二级学院
				市场营销			1		4	8	8											二级学院
	小计						18			256	256
职 业 实 践 课 程			专项社会实践				4		1234	80					80	20	20	20	20			学工部
			认知实习				1		1	20					20	20						二级学院
			计算机操作员实训				1		2	26					26		26					信管学院
			网络调试员实训				1		3	26					26			26				信管学院
			Web前端开发实训				1		4	26					26				26			信管学院
			职业素养与创新创业培训				1		4	26					26				26			二级学院
			毕业设计				4		4	104					104				104			二级学院
			跟岗实习				5		5	80					80					80		二级学院
			顶岗实习				26		56	500					500					260	240	二级学院
		小计					44			888					888
统计项		课程门数														16	15	11	14
		周学时数														27	25	24	25
		合计					153			2849	1174	0	30	757	888

 

（三）实践教学进程表

实践教学进程表见表610203—12所示。

实践教学进程表                  表610203-12

教学学时分配表                表610203-11
课程性质	项目	时数	比例	备注
理论教学	公共课	462	16.2%	理论课时比例为
	专业基础课	212	7.4%
	专业核心课	244	8.6%
	能力拓展课	224	7.9%	41.2%
	讲座课	32	1.1%
	小计	1174	41.2%
实践教学	实验	0	0%	实践课比例为
	参观	30	1.1%
	技能训练	757	26.5%
	综合训练	888	31.2%	58.8%
	小计	1675	58.8%
合　　　　计		2849		理实比为1:1.43

 

（四）素质教育安排表

素质教育安排表见表610203—13所示。

                        素质教育安排表           表610203-13

（五）成绩考核与学分获得说明

1.成绩认定

人才培养方案中的课程，必须进行考试或考查。考试课目用百分制评定成绩；考查科目可根据课程特点采用不同的方式进行考核，成绩评定采用等级制（优秀，良好，中等，及格，不及格）。每学期所开的课程中，考试课程2-3门（专业核心课原则上为考试课），其余为考查课程。经考试或考查成绩合格即可获得相应的学分。

2.顶岗实习

根据行业特点，计划安排“顶岗实习”不少于6个月，每周按20学时计算，顶岗实习是指跟岗实习过程完成后，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的职业发展规划，选择与就业岗位相同或相近的1-2个岗位，采取“师带徒”的模式，进行顶岗实习，实现岗位育人，将专业知识与岗位工作有效衔接，最终达到“毕业即就业，就业即上岗、上岗即顶岗”的人才培养目标。学生到岗率要求达到60%以上，顶岗实习结束，学生必须写出实习总结，用人单位和二级学院联合对学生在实习中的表现、专业能力等做出全面鉴定，获得及格以上评审结论的，方能获得顶岗实习学分。

3.创新创业教育

开设大学生创新创业课程， 32学时,计2学分。学生可通过选修网络课程学习获得学分。第四学期安排创新创业专项训练，组建大学生创新创业团队（小组），老师对创新创业项目进行企划、指导、培养，学生全员参与，进行创业项目孵化实战或有创新创业项目计划书，审核合格，计2学分/项。在每学年学院组织的创新创业大赛获奖及参加省、国家创新创业大赛获奖，按相关规定计奖励学分。

4.技能评价

专业技能考核包括专业课程技能考核和行业职业技能考核，学校规定的专业技能项目，由任课教师和实训指导教师主持考核，采用等级制评定成绩，并按规定权重纳入相应课程，综合评定课程成绩。行业职业资格考试必须参加国家授权的认证机构组织的考试和鉴定，获取相应岗位的职业技能等级证书。

八、实施保障

（一）师资队伍

1．队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例-一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2．专任教师

专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有信息管理与信息系统、计算机科学与技术等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．专业带头人

专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外软件和信息技术服务行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4．兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1．专业教室基本条件

专业教室一般配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求

（1）信息系统开发与实施实训室

信息系统开发与实施实训室应配备投影设备、计算机、信息系统开发相关软件及工具、信息系统软件等，支持程序设计、Web应用开发、信息系统分析与设计、信息系统实施等课程的教学和实训。

（2）数据库应用技术实训室

数据库应用实训室应配备投影设备、计算机、主流数据库管理系统软件等，支持数据库原理、数据库管理等课程的教学和实训。

（3）商务智能实训室

商务智能实训室应配备投影设备、计算机、主流数据库软件、商务智能软件工具等，支持商务智能技术与应用、数据挖掘基础、电子商务等课程的教学和实训。

（4）计算机组装维护、网络与布线实训室

可以开展计算机组装维护、网络设备安装调试、局域网组网和综合布线的教学与实训。

3.校外实训基地基本要求

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地;能够开展信息系统开发、信息系统实施、信息系统维护、数据库管理、商务智能等实训活动;实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。计算机信息管理专业已经建立紧密联系的校外实训基地2个。

4．学生实习基地基本要求

学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能提供信息系统开发、信息系统实施、信息系统维护、数据库管理、商务智能等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳--定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5．支持信息化教学方面的基本要求

支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家和自治区规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。二级学院建立专业教师、教研室主任等参与选用教材、党支部审核决策的选用机制，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关计算机信息管理的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。

3．数字教学资源配置基本要求

通过使用智慧树、职教云等平台，满足了本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库的使用，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

围绕高素质技术技能型人才的培养目标，在深入分析研究高职层次学生认知水平、兴趣爱好等方面的基础上，以提高学生学习能力、实践能力与整体素质为目的，改革教学方法，更新教学手段。教学中，充分应用现代信息技术，结合课程的具体特点，注重采用模块化教学、项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、任务驱动法、体验式教学法、小组合作法、讨论式、参与式教学，抓住课堂教学的知识点、能力培养的训练点和思想教育的渗透点，在教学中突出学生在教学活动中的主体地位，提高课堂教学的效果。

（五）学习评价

学生的学习评价是教学评价的重要组成部分，具有反馈信息、调控教学，并促进学生全面发展的重要功能。评价要遵循注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。教师可以通过学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，更加全面和客观地评价学生。

采取的评价方式有闭卷考试、理实一体化相结合的考试、过程化考试，课程设计等方法。

（六）质量管理

1.学院和二级院建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全了专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院和二级院进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.信息管理专业教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

 九、毕业要求

（一）学分要求

所有课程成绩全部合格，修满必修理论及实践 153 学分，能力拓展课18学分，至少要修满16学分。

（二）证书要求

获得至少一项与本专业相关的职业技能证书。

（三）素质要求

学生行为与素养操行学分达到    学分。