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2022/2023学年第二学期关于开新课教师三级试讲的通知

作者:   时间:2023-02-24   点击数:

根据《新疆建设职业技术学院教师工作规范》要求,现下学期教学任务已确定,为确保教学质量,规范教学管理,加强课程教学过程和教学质量的监督与改进,督导处将组织2022/2023学年第期开新课教师的三级试讲工作(教研室试讲为一级,各二级学试讲为二级,督导处组织督导员听课为三级)。

一、形式及要求

1.试讲形式:说课 + 讲课

2.时间要求:时间共计25分钟,其中5分钟说课,20分钟讲课。

3.具体要求

(1)说课

5分钟内完成,考察老师对本课程的认识和对课程主要内容的理解程度。

说课内容:课程性质(课程类型:公共基础课、专业基础课、专业核心课;课程功能定位:对接的工作岗位、对接培养的职业岗位能力等)、课程思政融入的方式和思路、课程的主要教学内容、课程拟采用的教学方法及手段、课程考核方式、课程教学资源状况(教材、教案、PPT、动画、校内实训条件等)。

(2)讲课

  根据选定的讲课内容(选取重要知识点或核心知识点),按学院教案首页格式准备教案(一式三份),在20分钟内完成讲课内容。考核教师的教学基本功、教学内容的设计与组织、课程思政的展示、教学方法和手段的应用、课程知识的灵活运用能力、师生互动等。

二、三级试讲具体安排

请各二级院(部)对2022/2023学年第期教师开新课的情况进行统计(统计表见附件四),并按学院有关规定要求,分别开展教研室的一级试讲和二级的二级试讲。一、二试讲通过后,请按附件一、附件二、附件三要求填写开新课试讲报告及教研室和二级院(部)试讲听课意见表,报学院督导处

请各二级院部务必重视此项工作,在202212月20日起通过院OA流程提出试讲申请,并着手完成教研室级和二级的试讲(不允许占用学院任何活动时间)按附件一、附件二、附件三、附件四要求报送电子版和纸质版资料各一份督导处将于后期集中组织三级(院级试讲,以确保2022/2023学年第的教学工作正常进行。

请各二级院部及时通知相关老师做好准备,并安排好一二级试讲。

    后附:附件一、附件二、附件三、附件四。

 

 

督导处

20221219

 

 

附件一:

 

新疆建设职业技术学院

开新课试讲报告

 

督导处:

 

学院(          教研室              老师,因教学需要开设新课,课程名称:                     ,并已通过教研室和级学院的试讲,现申请院级试讲。

 

试讲时间:                     

试讲地点                     

 

特此报告。

 

 

                                                       学院

二级学院(公章

     


附件二:

新课试讲教研室听课记录及意见表

二级院(部)

 

试讲教师

 

试讲课程名称

 

试讲时间

 

试讲地点

 

试讲

课程

内容

(要求:写明试讲课程内容核心知识点)

试讲

听课

记录

(要求:以文字和图片的形式记录试讲过程)

试讲

听课

意见

建议

(要求:从教学基本功;教学内容讲解是否清晰、正确,能否联系实际、重点和难点是否突出;教学手段和方法的应用、教学过程是否注意与学生的互动、是否贯彻“一岗双责”等方面反映)

优点:

 

 

 

不足:

 

 

 

改进建议:

 

 

试讲听课

结论

 

听课人签字

 

试讲人签字

 

附件三:

新课试讲二级院(部)听课记录及意见表

二级院(部)

 

试讲教师

 

试讲课程名称

 

试讲时间

 

试讲地点

 

试讲

课程

内容

(要求:写明试讲课程内容核心知识点)

试讲

听课

记录

(要求:以文字和图片的形式记录试讲过程)

试讲

听课

意见

建议

(要求:从教学基本功;教学内容讲解是否清晰、正确,能否联系实际、重点和难点是否突出;教学手段和方法的应用、教学过程是否注意与学生的互动、是否贯彻“一岗双责”等方面反映)

优点:

 

 

 

不足:

 

 

 

改进建议:

 

 

试讲听课

结论

 

听课人

签字

 

试讲人

签字

 

二级院(部)盖章

 


附件四:

            学年第      学期开新课院级试讲教师名单

 

                   学院

序号

试讲教师

试讲课程

试讲内容

试讲时间

试讲地点

备注

(说明是否为新进教师)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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