3月5日下午，学院内部质量保证体系诊断与改进专业与课程建设层面工作会议在学术报告厅召开，学院党委委员、常务副院长周萍，学院党委委员、副院长石建平，及此项工作各项目小组负责人和成员参加了此次会议。

为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制，教育部自2015年已逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度，全面开展教学诊断与改进工作。职业院校教学工作诊断与改进，指学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。

学院自2018年启动内部质量保证体系诊断与改进工作，旨在以诊断与改进为手段，促使自身在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学院各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。根据《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》中“自主诊改与抽样复核相结合”的基本原则，学院在经过三年的内部自主“诊改”之后，即将接受自治区职业学校教学工作诊断与改进专家委员会对我院此项工作开展情况的复核。为保证此项工作能顺利通过专家委员会复核，学院组织召开此次专题会议。

会上，周萍副院长首先作动员讲话及总体工作的安排部署，强调了诊改复核工作对学院发展的重要意义，各部门和全体人员要有足够的重视，扎实完成各项任务。

            周萍副院长作总体工作安排部署

教务处余冬贞处长传达了全国诊改专委会《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引》的精神，重点从纵向的两链打造，学校、专业、课程、教师、学生五个层面的8字型质量改进螺旋建立与运行等方面解读了自治区即将开展的诊改复核工作，并对下一阶段各项目小组工作内容作出具体安排。

余冬贞处长进行文件解读

科研处程玉兰处长介绍了专业建设层面工作推进情况，并以建筑工程技术专业为例，就如何进行专业建设提出具体建议，特别强调以下几点：一是专业建设方案中，专业基础和已取得的成果应凝练总结，重点围绕建设目标论述；二是两链，即目标链与标准链应具有科学性、系统性、可行性，专业建设的规划目标应与学院规划契合，与自身基础适切；三是充分利用数据分析，将量化分析与定性分析有机结合；四是要与时俱进，将最新的教育教学理念应用于专业建设，特别要加强对如何将课程思政有效融入专业建设的研究；五是要将学生的培养情况作为重点内容研究，包括学生的发展是否与学院人才培养方案的目标要求相适切等方面。

程玉兰处长进行专业建设层面专题培训

市政与环境工程学院郭海霞院长就如何进行课程建设作了培训，郭院长建议，课程建设可以从课程标准与课程目标、教学理念更新、教学模式的完善、考核方式改革等几个方面进行论述分析，同时鼓励项目小组所有成员集思广益，为更好的完善课程建设提出有效的新思路、新观点。

郭海霞院长进行课程建设层面专题培训

最后，石建平副院长对内部质量保证体系建设工作的重要性和必要性进行再次了强调，指出此项工作是长久性的、持续性的，是全员上下的工作，要通过内部质量保证体系的建设提升人才培养质量，激发学院发展的内生动力。

                                                                                教务处

                                           2021年3月5日