新疆建设职业技术学院

 

 

 

 

高等职业教育

建筑智能化工程技术专业人才培养方案

 

（高职三年制）

 

 

 

 

 

 

 

 

2020年6月

 

 

2020级建筑智能化工程技术专业人才培养方案

（高职三年制）

一、专业名称及代码

建筑智能化工程技术专业    440404

二、入学要求

普通高中毕业生；中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本学制 3 年，实行弹性学制，即 2-6 年。

四、职业面向

    本专业主要面向新疆地区，服务工程建设行业，培养拥护党的基本路线，适应消防工程、安防工程、建筑电气工程、智能化工程的设计与施工，建筑设备监控系统管理与维护等岗位需要，具备良好职业道德和敬业精神，具备楼宇智能工系统集成、设计、安装、调试、工程管理与维护能力的，德、智、体、美全面发展的高端技术技能型专门人才。

                    建筑智能化工程技术专业职业面向              表440404-1

（一）职业证书认定

根据教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》以及《在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等相结合，深化教师、教材、教法改革探索。夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚持育训结合、书证融通，提高育人质量。

             建筑智能化工程技术专业职业证书对应表              表440404-2

（二）专业职业行动领域工作任务与职业能力分析

   建筑智能化工程技术专业职业行动领域工作任务与职业能力分析表    表440404-3

五、专业培养目标及人才培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养， 掌握火灾自动报警系统、安全技术防范系统、综合布线、监控系统、建筑电气控制技术基本知识，具备建筑消防工程、安防工程、通信与综合布线工程、智能建筑设备监控工程的设计、安装、调试、操作与维护能力；从事建筑智能化工程、消防工程、安防工程设计、施工、检测、运行维护等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养模式

    以建筑智能化工程岗位需求及施工过程为导向，以校企合作为平台，以能力培养为主线，依据建筑智能化工程施工过程和岗位能力形成规律，校企共同构建与人才培养模式相适应的课程体系，进一步完善工学结合、能力主导、岗证融通的人才培养模式，培养建筑智能化工程技术专业技术技能型应用人才，见图1。

 

图1  建筑智能化工程技术专业人才培养模式图

（三）培养规格

1.职业素养

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动， 具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能； 具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.专业技术能力

  （1）具备高素质技能型专门人才的工具性知识（例如：英语），人文社会科学知识（包括思想道德、职业道德、沟通与演讲等）和自然科学知识（包括数学等）。

  （2）具有从事建筑智能化系统相关工作的专业知识。包括具备一定的建筑知识，熟悉建筑行业的工作流程；掌握数电、模电、网络通信与综合布线技术基本知识；具有智能建筑产品的销售、安装调试和维护的能力；掌握编制智能建筑工程预决算与招投标文件的方法；具有一般智能建筑建筑工程施工的能力；具有进行智能建筑工程监理的初步能力；具有智能建筑工程资料编制的能力；具有智能建筑工程质量检查和施工安全检查的能力；具有物业管理师的高级物业管理能力；具有运用智能建筑软件调试系统的能力；取得与本专业工种相关的1-2个职业资格证书。

3.知识能力

（1）社会能力

1) 具有沟通能力及团队协作精神；

2) 具有分析问题、解决问题的能力；

3) 具有劳动组织能力；

4) 具有初步的管理能力和信息处理能力。

5) 具有较强的口头与书面表达能力。

（2）方法能力

1) 具有职业生涯规划能力；

2) 具备独立学习能力；

3) 具备获取新知识和技能的能力；

4) 具有善于总结与应用实践经验的能力；

5) 具有决策能力。

（3）专业能力

1) 掌握建筑识图知识，以及建筑行业的工作流程；

2) 掌握电工与电子技术、建筑消防系统、火灾自动报警与

联动控制系统的工作原理，设计计算与绘图的基本方法和知识；

3) 掌握建筑电气各系统的组成、功能，掌握常用建筑电气

控制与PLC系统的原理、设计与安装，建筑供配电和照明系统的设计与绘图的基本方法和知识；

4) 掌握通信网络工程的构成和功能，综合布线工程设计要

求以及综合布线施工技术要求，国家现行电气规范及标准、电气安装技术规范和安全用电操作规程，综合布线系统设计的基本知识、设计原理及方法；

5) 掌握前端摄像部分主要技术性能指标，摄像机选型，视

频监控系统的安装调试，门禁系统组成、系统安装与调试，防盗报警系统组成、器件的选型，防盗报警系统的设计、系统安装调试，楼宇对讲系统组成，设备选型，楼宇对讲系统设计及安装安装调试，停车场管理系统设计、设备选型、安装调试，机房工程设备安装调试；

6) 掌握建筑智能化系统集成的构成，DDC控制器工作原理

及调试方法，组态软件应用，智能楼宇照明系统、空调系统、配电系统、电梯系统、给排水系统的监控集成设计，建筑智能化系统集成施工流程及技术要求；

7) 掌握建筑智能化工程施工图的识读方法，建筑智能化工

程施工准备、成品保护、质量、安全、进度、环保、节能降耗等措施控制的基本原理，建筑智能化工程施工方案的编制，建筑智能化施工安全生产知识，建筑智能化工程施工组织、进度的管理，成本控制与工程概预算。

六、课程设置及要求

（一）课程体系设计

1.课程体系构建原则

想要在现实中更好地突出学生的实践能力成为技术应用型技能人才，在构建课程时体现以能力为主体。主要以能力培养为核心，依据岗位能力分析、参照国家专业教学标准和职业资格来设置所学专业课程，并确定课程教学目标，以能力本位作为课程建设的指导思想，以工作任务为导向，依托相关专业活动为主线，对所学的职业相关情况进行分析和归纳。

 

 

               核心职业能力分析与教学内容对应表                 表440404-4

（二）课程体系构建

课程体系建设根据社会需求引导专业设置，职业标准引导专业培养方案，工作过程引导课程体系，典型工作任务引导教学内容；与行业企业合作进行课程体系构建、课程标准制定、教材编写、教学实施和质量评价；根据建筑智能化领域和职业岗位（群）的任职要求，参照行业职业资格标准，重构基于施工（工作）过程的课程体系和教学内容，推行“工作任务导向”教学模式，实现课程体系与教学内容改革和人才培养模式的高度匹配；实现教学内容与职业标准的一致性。形成以任务驱动，“素质教育平台化、能力培养项目化、技能训练岗位化”课程体系。见图2。

（三）课程设置

课程体系由公共基础课、专业（技能）课、能力拓展课程以及职业实践课程四个层面构成。其中专业技能（课程）包括专业基础课程和专业核心课程，强调“教学做一体化”教学理念。

1.公共基础课程

军事理论、军事技能、形势与政策、心理健康教育、职业发展与就业指导、简明新疆地方史、体育与健康、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、信息技术、高等数学、语文、安全教育。

2.专业基础课

建筑识图与构造、水暖设备、电工与电子技术、建筑电气工程、建筑设备制图识图与CAD、单片机基础与应用。

3.专业核心课

建筑电气控制与PLC、综合布线工程技术、电气消防系统施工安防系统施工、建筑智能化系统集成设计与施工、楼宇智能化工程造价与施工管理。

4.职业实践课

建筑识图与构造实训、水暖设备实训、电工与电子技术实训、建筑设备制图识图与CAD实训、建筑电气工程实训、单片机应用实训、低压电工特种作业证书、智能楼宇管理师技能等级取证强化实训、电气消防系统实训、综合布线实训、安防系统实训、建筑智能化系统集成实训、楼宇智能化工程造价与施工管理实训、毕业设计、认知实习、跟岗实习、顶岗实习。

5.能力拓展课

中华优秀传统文化、创新创业教育、党史国史教育、职业素养、健康、美育、专业前沿技术讲座、市场营销、英语。

（四）公共基础课程

                  公共基础课程学习内容分析表                表440404-5

（五）专业技能课程

1.专业核心能力课程

                 专业核心能力课程学习内容分析表             表440404-6

专业核心课	学时数	职业岗位典型任务工作、教学设计、职业能力		学习领域教学目标 环境设备及其教学方法
建筑电气控制与PLC	108	职业岗位典型任务工作过程	基本电气控制元件的使用与选择；常用设备电气控制线路的故障诊断；筒单楼宇设备的电气故障诊断；通用机械设备电气故障诊断	教学目标 知识点：基本电气控制元件的原理与使用、正确理解常用设备电气控制线路原理图，学会判断电气故障，给出维修方案；常用PLC控制系统的组成和原理。 专业能力点：识图能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、电气实训室、各种元器件陈列室、三相异步电动机、各种低压设备、PLC控制设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	基本电气控制元件的选择和使用；低压电器故障排查、三相异步电动机故障诊断；基本电气控制线路；常用PLC控制逻辑；常用楼宇设备PLC控制逻辑。
		职业能力	能正确选择检测工具、仪器；判断电气故障；对常见电气控制线路故障进行判断、诊断故障；掌握常见PLC控制系统故障诊断方法。
综合布线工程技术	108	职业岗位典型任务工作过程	通信网络工程的构成和功能；综合布线工程设计要求以及综合布线施工技术要求；国家现行电气规范及标准、电气安装技术规范和安全用电操作规程；综合布线系统设计的基本知识、设计原理及方法；综合布线系统的分析方法	教学目标 知识点：信息通信的基本原理，通信网络工程的构成和功能；综合布线工程设计要求以及综合布线施工技术要求；国家现行电气规范及标准、电气安装技术规范和安全用电操作规程；综合布线系统设计的基本知识、设计原理及方法；综合布线系统的分析方法。 专业能力点：识图能力、综合布线系统设备安装和调试的能力、应用相关规范进行综合布线系统工程设计的能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、电气实训室、各种元器件陈列室、三相异步电动机、各种低压设备、PLC控制设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	通信网络与网络工程； 综合布线工程设计；综合布线施工技术；住宅小区综合布线系统；家居综合布线系统；金融大厦综合布线系统；商业大楼结构化综合布线系统；教学大楼综合布线系统设计
		职业能力	掌握网络工程规划和设计的一般原则和方法；会撰写各种工程技术文档；熟悉网络工程项目的组织和管理
电气消防系统施工	84	职业岗位典型任务工作过程	电气消防系统保护对象分级及相关区域的划分；常用火灾探测器构造、工作原理及适用场所；探测器的选择及数量确定，探测器接线及编码方式；消防系统现场模块及配套设备的分类及作用原理；电气消防系统设计与布线要求；自动灭火系统的分类、灭火的基本方法及执行灭火的基本功能；国家现行电气消防系统有关规程、规范和标准，电气消防系统施工依据；消防系统设计的基本知识、设计原则和程序；消防联动控制电路的调试内容及分析方法	教学目标 知识点：电气消防系统保护对象分级及相关区域的划分；常用火灾探测器构造、工作原理及适用场所；探测器的选择及数量确定，探测器接线及编码方式；消防系统现场模块及配套设备的分类及作用原理；电气消防系统设计与布线要求；自动灭火系统的分类、灭火的基本方法及执行灭火的基本功能；国家现行电气消防系统有关规程、规范和标准，电气消防系统施工依据；消防系统设计的基本知识、设计原则和程序；消防联动控制电路的调试内容及分析方法 专业能力点：识图能力、综合布线系统设备安装和调试的能力、应用相关规范进行综合布线系统工程设计的能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、电气实训室、各种元器件陈列室、消防联动控制设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	建筑消防系统；火灾自动报警系统；消防灭火系统施工；防火与减灾系统；消防系统的供电、安装及布线接地；消防系统的调试验收及维护；综合楼电气消防系统设计；
		职业 能力	具备熟练识读和绘制火灾自动报警系统施工图的能力；具有应用相关规范的能力；具有独立操作火灾自动报警系统工作过程的能力；掌握电气消防施工技术，具有指导施工的能力； 掌握电气消防控制线路的安装、调试步骤、验收标准及常见故障排除；掌握电气消防控制线路设计及安装的基本技能；具有认知安装设计问题的能力
安防系统施工	90	职业岗位典型任务工作过程	前端摄像部分主要技术性能指标，摄像机选型；视频监控系统的安装调试；门禁系统组成、系统安装与调试；防盗报警系统组成、器件的选型；防盗报警系统的设计、系统安装调试；楼宇对讲系统组成，设备选型；楼宇对讲系统设计及安装安装调试；停车场管理系统设计、设备选型、安装调试；机房工程设备安装调试	教学目标 知识点：前端摄像部分主要技术性能指标，摄像机选型要求；视频监控系统的安装调试步骤及方法；门禁系统组成、系统安装与调试方法；防盗报警系统组成、器件的选型要求；防盗报警系统的设计、系统安装调试方法；楼宇对讲系统组成，设备选型方法；楼宇对讲系统设计及安装安装调试步骤；停车场管理系统设计、设备选型、安装调试方法；机房工程设备安装调试方法。 专业能力点：识图能力、应用相关规范进行安防系统工程设计的能力、安防系统设备安装和调试的能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、电气实训室、各种元器件陈列室、。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	视频监控系统设计与安装调试；门禁系统设计与安装调试； 防盗报警系统设计与安装调试；楼宇对讲系统安装调试；停车场管理系统安装调试；机房工程安装调试。
		职业能力	具备将用户需求转化为要求的能力，能编写需求报告；具备现场勘察测量及编制勘察测量报告的能力；具备理设计和配置各安防子系统的能力；具备设备选型和配置的能力；具备 设置管线及路由走向的能力；具备完成一般中小型系统的安装和调试的能力；具备绘制安防工程系统图、平面图、编制竣工文档的能力；具备检测设备功能和性能指标及安装质量的能力；具备安防各系统功能设置和调试能力。
建筑智能化系统集成设计与施工	108	职业岗位典型任务工作过程	建筑智能化系统集成的构成；DDC控制器工作原理及调试方法；组态软件应用；智能楼宇照明系统、空调系统、配电系统、电梯系统、给排水系统的监控集成设计；建筑智能化系统集成施工流程及技术要求。	教学目标 知识点：建筑智能化系统集成的构成；DDC控制器工作原理及调试方法；组态软件应用；智能楼宇照明系统、空调系统、配电系统、电梯系统、给排水系统的监控原理；建筑设备监控集成设计方法；建筑智能化系统集成施工流程及技术要求。 专业能力点：识图能力、监测传感器和执行器的选择、安装和调试能力、DDC控制器调试能力、组态软件应用能力、应用相关规范进行建筑设备监控系统集成工程设计的能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、电气实训室、各种元器件陈列室、三相异步电动机、各种低压设备、PLC控制设备。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	楼宇智能照明监控系统设计、楼宇供配电监控系统设计、楼宇给排水监控系统设计、电梯系统监控系统设计、中央空调系统监控系统设计；建筑智能化系统集成的安装及组态。
		职业 能力	具备建筑设备监测传感器和执行器的选择、安装和调试能力；具备DDC控制器调试能力；具备组态软件应用能力；具备智能楼宇照明系统、空调系统、配电系统、电梯系统、给排水系统的监控集成设计能力；具备建筑智能化系统集成的安装调试能力。
楼宇智能化工程造价与施工管理	72	职业岗位典型任务工作过程	建筑智能化工程施工图的识读方法；建筑智能化工程施工准备、成品保护、质量、安全、进度、环保、节能降耗等措施控制的基本原理；建筑智能化工程施工方案的编制；建筑智能化施工安全生产知识；建筑智能化工程施工组织、进度的管理，成本控制与工程概预算	教学目标 知识点：建筑智能化工程施工图的识读方法；建筑智能化工程施工准备、成品保护、质量、安全、进度、环保、节能降耗等措施控制的基本原理；建筑智能化工程施工方案的编制；建筑智能化施工安全生产知识；建筑智能化工程施工组织、进度的管理，成本控制与工程概预算。 专业能力点：识图能力、制定建筑工程施工方案的能力、应用相关规范进行建筑智能化安装工程工程量清单编制能力、观察与推断能力、选择能力。 素质点：积极向上、严谨专注、刻苦钻研自己的业务、爱岗敬业的精神、团队合作精神。 教学环境与设备：多媒体教室、智能楼宇实训室、各种元器件陈 列室。 教学方法：讲授、案例训练。
		教学情境设计	建筑智能化工程施工准备计划；制定建筑智能化工程的施工方案；施工进度计划；建筑智能化工程施工平面布置；建筑智能化工程施工组织设计；建筑智能化工程安装工程施工图预算；工程量清单计价；电气消防工程施工图预算编制；安防工程施工图预算编制
		职业 能力	具备识读建筑智能化工程施工图，编制材料、劳动力、机械设备需用计划的能力；具有确定建筑智能化工程施工工艺、编制施工方案的能力；具有根据施工方案，制定建筑智能化工程质量、安全、进度控制措施的能力；具有编制一般建筑智能化工程施工组织设计和投标文件的能力；具有对一般工程质量缺陷、安全隐患，安全事故进行应急处理的应变能力；具备建筑智能化工程安装工程预算造价费用的构成及计算能力；具备建筑智能化工程施工图预算的编制能力；具备建筑智能化安装工程工程量清单编制能力。

2.专业基础课程

                 专业基础学习内容分析表                  表440404-7

3.实践教学

实践教学是指以训练学生职业技能，有利于学生综合职业能力培养为主要任务的教学过程，包括：实验、实训、实习、毕业设计等。

以强化实践，突出实训、注重实效为原则，以提高学生实际工作能力为中心，建立与理论教学体系相互渗透，紧密结合的实践教学体系。在实践教学中本专业注重适应工程环境、培养工程意识、工程思维的训练，使学生在实践教学中完成知识向能力的转化。

（1）基本操作训练

1）建筑设备制图识图与CAD实训（课内训练）

熟悉建筑设备工程制图的规范要求；建筑设备工程图纸识图训练；正确使用CAD绘图软件；能够绘制基本的建筑设备工程施工图。

2）低压电工特种作业技能实训

能够正确使用常用电工工具；正确选择及使用常用电气仪表；能正确使用灭火器件，安全操作各类电气设备；能按要求对照明配电装置进行布置及安装；能够对电动机控制线路进行正确接线。

3）建筑电气技能实训（课内训练）

熟悉建筑供配电系统工作原理，掌握建筑供配电、建筑照明、防雷接地的设计方法，掌握建筑供配电的基本施工工艺，通过实训，能够熟练安装及调试各子系统。

4）职业素养与创新创业培训

掌握基本的创新方法、熟悉基本的创业流程、具备一定的创新创业能力，并通过创业导师对接辅导、项目审核管理、盛业模式设计、项目实战指导等，完善学生的创新创业项目，为后期项目孵化或学生毕业后更高质量的创业就业打好基础。

4）单片机应用实训（课内训练）

掌握单片机的外围电路构成，熟悉单片机C语言编程方法，通过实训，能够设计简单的单片机控制线路。

5）建筑识图与构造实训（课内训练）

    熟悉建筑工程图例，掌握建筑工程图的组成与内容，掌握建筑立面图、平面图、大样图的识图方法与识图步骤。

6）水暖设备工程识图实训（课内训练）

熟悉常用给排水和暖通图例，掌握给排水工程施工图和暖通工程施工图的组成与内容，掌握给排水工程施工图和暖通工程施工图的识图方法与识图步骤。

7）电工与电子技术实训（课内训练）

掌握基本放大电路的组成和测量方法，掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的构成及原理，能够应用数字逻辑电路进行温湿度传感器的设计与制作，能够进行智能小车控制系统的设计与制作。

（2）核心技能训练项目

1）电气消防系统实训（课内训练）

熟悉智能楼宇消防系统的一般设计步骤和计算方法，掌制火灾自动报警系统设计计算说明书的编制，掌握火灾自动报警系统中探测器、现场模块、消防广播、火警通讯及其联动控制设备及火灾自动报警控制器的选择方法，提高施工图的综合绘图能力，培养学生掌握建筑电气消防设计的方法和能力。

2）综合布线实训（课内训练）

熟悉智能楼宇综合布线各子系统的功能、布设方法，掌握综合布线施工工艺，能够绘制施工图，通过实训，具备较熟练的综合布线能力。

3）安防系统实训（课内训练）

熟悉安防各子系统的功能和组成，掌握各种安防设备的安装调试方法，能够绘制施工图，通过实训，具备一定的安防系统设计、施工能力。

4）智能楼宇管理师综合技能实训（实训周）

熟悉火灾自动报警及联动控制系统对各防火减灾设备的控制过程，掌握控制的基本方法，能够对各保护对象进行常规的编码、编程、接线控制。

5）楼宇智能化工程造价与施工管理实训（实训周）

了解建筑智能化工程定额与预算的基本原理和方法，了解建筑智能化工程在招投标中从事技术工作的全过程，熟练地进行施工图预算的编制，提高学生所学知识的综合应用能力和独立工作能力，培养学生具有热爱专业执行规范的良好职业道德，培养学生严谨细致、认真负责、团结协作的工作作风。

6）建筑智能化系统集成实训（课内训练）

熟悉建筑智能化系统集成控制要求，掌握DDC控制器的安装调试方法，熟练掌握组态软件，能够绘制集成控制的系统图和施工图，通过实训，具备一定的建筑智能化系统集成设计、施工能力。

（3）实习与毕业设计

1）认知实习

联系建筑智能化系统集成公司、消防公司、安防系统公司、设备安装工程公司等单位，通过组织学生参观，使其对企业的工作环境、作业方式、生产工具及其使用、企业的组织结构及内部组织管理与施工组织方式具有初步的感性认识，重点了解专业概况、建筑智能化系统的基本组成、建筑智能化工程技术人员的工作内容、环境；建筑智能化工程常用材料及设备。

通过认知实习能够理解消防设施、设备的基本构造，识别建筑智能化工程常用材料。了解常见建筑智能化设施、设备运行管理的程序和安装调试的施工程序，为学习后续核心教学与训练项目建立感性认识，为后续课程开设及实训打下基础。

2）跟岗实习

了解企业文化，熟悉各项管理规章制度和安全施工相关规定，跟师傅熟悉岗位工作，观察相关技术人员、施工班组的工作内容、程序，工作要求，帮助完成一些辅助性工作，为正式顶岗实习胜任岗位工作打好基础。

3）顶岗实习

参与企业实际施工项目；参与工程项目施工组织管理。通过顶岗实习，应能熟悉消防系统设备安装与维修的工艺、程序；熟悉消防系统的的运行、维护与管理方法；熟练识读施工图纸，掌握消防工程施工图预算的编制；正确执行各系统的施工质量验收规范与规程；能对各系统进行质量验收职业岗位群所需的能力。独立胜任岗位工作，能运用所学知识解决工作中的实际问题；能与企业不同层次的人员及客户进行有效的沟通与合作；能组织建筑智能化工程的施工并具备相应的工作经验。

（4）毕业设计（可根据具体情况任选以下内容）

1）设计

能独立调查研究、收集资料、初步分析、研究问题；查阅和使用相关标准、规范、手册、图集、产品样本等设计资料；掌握建筑智能化系统设计的原理及方法；能对中小型建筑进行建筑智能化系统设计，以及施工组织设计。

2）创新创业设计

结合所学专业，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础参加创新创业大赛。

（六）职业拓展能力---选修课与讲座课的学习内容要求

选修课程7门，采用线上线下混合教学模式，部分课程通过网络在线学习，取得成绩，计入学分，学生可自主选修课程；讲座课由学校或二级学院统一组织 ，学生可选择参加相关讲座，取得学分。能力拓展课共计18学分，学生必须取得16学分以上方可毕业。

         限定选修课与讲座的学习内容要求             表440404-8

七、教学进程总体安排

（一） 教学总进程

                         教学总进程表                    表440404-9

（二）专业教学计划表

                  建筑智能化工程技术专业(高职)三年制教学计划                                    表440404-10

课程 模块		课程代码				课程名称	学分	学期分配		教学时数						第一学年		第二学年		第三学年		开课单位
								考试	考查	总计	其   中					一	二	三	四	五	六
																20周	20周	20周	20周	20周	17周
											讲授	实验	参观	课内实训	综合训练	授课 16周	授课 18周	授课 18周	授课 14周	实习 20周	实习 17周
公共基础课程	公共基础必修课	44040401				军事技能（军训）	3			112				112		2周				跟 岗 实 习 、 顶 岗 实 习   含 安 全 教 育	顶 岗 实 习	保卫处
						军事理论	2			32	32											马克思主义学院
		44040402				思想道德修养与法律基础	3		1	48	40		8			3						马克思主义学院
		44040403				毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	2		72	64		8				4					马克思主义学院
		44040404				简明新疆地方史	3	1		56	48		8			4（1-14周）						马克思主义学院
		44040405				形势与政策教育	1		1234	32	32					2(4周)	2(4周)	2(4周)	2(4周)			马克思主义学院
		44040406				心理健康教育	2		1	32	24		8			2						马克思主义学院
		44040407				体育	5		123	122	42			80		2	2	3				公共教学部
		44040408				语文	5		12	120	87			33		3	4					公共教学部
		44040409				安全教育	2		1234	30	30					2(3周)	2(3周)	2(3周)	2(3周)			二级学院
		44040410				信息技术	2		2	36	18			18			2					信息管理学院
		44040411				英语	2		1	48	41			7		3						公共教学部
		44040412				数学	3	2		54	50			4			3					公共教学部
		小计					37			794	508		32	254		19	17	5	2
专业（技能）课程	专业基础课	44040413			建筑识图与构造		2		1	32	24			8		2						建筑学院
		44040414			水暖设备		2	2		36	28			8			2					市政学院
		44040415			电工与电子技术		3	2		54	42			12			3					机电学院
		44040416			建筑电气工程		5	2		72	48		8	16			4					机电学院
		44040417			建筑设备制图识图与CAD		5	1		80	50			30		5						机电学院
		44040418			单片机基础与应用		3		3	54	42			12				3				机电学院
					小计		20			328	234		8	86		7	9	3
	专业核心课	44040419			建筑电气控制与PLC		7	3		108	64			44				6				机电学院
		44040420			综合布线工程技术		7	3		108	72			36				6				机电学院
		44040421			电气消防系统施工		5	4		84	50			34					6			机电学院
		44040422			安防系统安装		7	3		108	60			48				6				机电学院
		44040423			建筑智能化系统集成设计与施工		7	4		112	72			40					8			机电学院
		44040424			楼宇智能化工程造价与施工管理		5	4		84	48			36					6			机电学院
		小计					38			604	366			238				18	20
能力拓展课	限定选修 课	44040425		马克思主义理论类课程			2		1	32	32											马克思主义学院
		44040426		中华优秀传统文化			2		1	32	32											公共教学部
		44040427		党史国史教育			2		2	32	32											马克思主义学院
		44040428		创新创业教育			2		4	32	32											机电学院
		44040429		职业素养			2		4	32	32											机电学院
		44040430		专业前沿技术（物联网技术或智慧城市2选1）			2		4	32	32											机电学院
		44040431		职业发展与就业指导			2		24	32	32											马克思主义学院
	讲座课	44040432		健康教育			1		12	8	8											公共教学部
		44040433		美育教育			1		23	8	8											公共教学部
		44040434		专业新技术			1		34	8	8											机电学院
		44040435		市场营销			1		4	8	8											机电学院
	小计						18			256	256
专 业 实 训		44040436	专项社会实践				4		1234	80					80	20	20	20	20			学工部
		44040437	认知实习				1		1	20					20	20						机电学院
		44040438	低压电工特种作业技能实训				1		2	26					26		26					机电学院
		44040439	智能楼宇管理师综合实训				1		3	26					26			26				机电学院
		44040440	职业素养与创新创业培训				1		4	26					26				26			机电学院
		44040441	毕业设计				4		4	104					104				104			机电学院
		44040442	跟岗实习				4		5	80					80					80		机电学院
		44040443	顶岗实习				25		56	500					500					260	240	机电学院
		小计					41			862					862
统计项		课程门数														13	12	9	8
		周学时数														26	26	26	22
		合计					154			2844	1364		40	578	862

               

 教学学时分配表                     表440404-11                    

课程性质	项目	时数	比例 （%）	备注
理论教学	公共课	508	17.66	理论课时比例为 48.54 %
	职业基础课	234	8.14
	专业核心课	366	12.73
	能力拓展课	256	8.90
	讲座课	32	1.11
	小计	1396	48.54
实践教学	实验	0	0.00	实践课比例为51.46%
	参观	40	1.39
	技能训练	578	20.10
	综合训练	862	29.97
	小计	1480	51.46
合　　　　计		2876		理实比为1:1.06

（三）实践教学进程表  

实践教学进程表                             表 440404-12

技能 训练 类别	顺 序	技 能 训 练 项 目 名 称	总 学 时	按 学 年 及 学 期 分 配								实 施 时 间	实 施 场 所
				学时分配		第一学年		第二学年		第三学年
				理论 教 学	技 能 教 学	1	2	3	4	5	6
基本 技能	1	军训	144	32	112	2周						第1-2周	操场
	2	认知实习	20		20	20						第3周	施工现场
	3	低压电工特种作业技能实训	26		26		26					第19周	实训室
	4	建筑识图与构造	32	24	8	8						课内训练	教室及实训室
	5	水暖设备	36	28	8		8					课内训练	教室及实训室
	6	电工与电子技术	54	42	12		12					课内训练	教室及实训室
	7	建筑设备制图识图与CAD实训	80	50	30	30						课内训练	教室及机房
	8	建筑电气工程实训	72	48	24		24					课内训练	教室及实训室
	9	单片机应用实训	54	42	12			12				课内训练	教室及实训室
专业 技能	10	电气消防系统实训	84	50	34				34			课内训练	教室及实训室
	11	建筑电气控制与PLC	108	64	44			44				课内训练	教室及实训室
	12	综合布线实训	108	72	36			36				课内训练	教室及实训室
	13	安防系统实训	108	60	48			48				课内训练	教室及实训室
	14	智能楼宇管理师综合技能实训	26		26			26				第19周	实训室
	15	建筑智能化系统集成实训	112	72					40			课内 训练	实训室
	16	楼宇智能化工程造价与施工管理实训	84	48					36			课内 训练	教室
	17	毕业设计	104		104				4周			第16-19周	教室及实训室
	18	跟岗实习	80		80					80		第1~4周	企业
	19	顶岗实习	500		500					260	240	第5~16周	企业
	20	职业素养与创新创业培训	26		26				1周			第15周	教室及机房

                             

（四）素质教育安排表

                      素质教育安排表                表440404-13

（五）成绩考核与学分获得说明

1.成绩认定

人才培养方案中的课程，必须进行考试或考查。考试科目用百分制评定成绩；考查科目可根据课程特点采用不同的方式进行考核，成绩评定采用等级制（优秀，良好，中等，及格，不及格）。每学期所开的课程中，考试课程2-3门（专业核心课原则上为考试课），其余为考查课程。经考试或考查成绩合格即可获得相应的学分。

2.顶岗实习

根据行业特点，计划安排“顶岗实习”不少于6个月，每周按20学时计算，顶岗实习是指跟岗实习过程完成后，根据企业的需求、学生的就业意愿及今后的职业发展规划，选择与就业岗位相同或相近的1-2个岗位，采取“师带徒”的模式，进行顶岗实习，实现岗位育人，将专业知识与岗位工作有效衔接，最终达到“毕业即就业，就业即上岗、上岗即顶岗”的人才培养目标。学生到岗率要求达到60%以上，顶岗实习结束，学生必须写出实习总结，用人单位和二级学院联合对学生在实习中的表现、专业能力等做出全面鉴定，获得及格以上评审结论的，方能获得顶岗实习学分。

3.创新创业教育

开设大学生创新创业课程， 32学时,计2学分。学生可通过选修网络课程学习获得学分。第四学期安排创新创业专项训练，组建大学生创新创业团队（小组），老师对创新创业项目进行企划、指导、培养，学生全员参与，进行创业项目孵化实战或有创新创业项目计划书，审核合格，计2学分/项。在每学年学院组织的创新创业大赛获奖及参加省、国家创新创业大赛获奖，按相关规定计奖励学分。

4.技能评价

专业技能考核包括专业课程技能考核和行业职业技能考核，学校规定的专业技能项目，由任课教师和实训指导教师主持考核，采用等级制评定成绩，并按规定权重纳入相应课程，综合评定课程成绩。行业职业资格考试必须参加国家授权的认证机构组织的考试和鉴定，获取相应岗位的职业技能等级证书。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专业带头人

建筑智能化工程技术专业带头人张军副教授，长期从事建筑智能化专业教学及研究工作，近年来公开发表论文多篇，其中核心期刊1篇，副主编教材1部，参编教材5部，参与自治区自然科学基金项目1项。

建筑智能化工程技术专业带头人具有组织教学、课程建设、实训基地建设以及科研开发能力，能够带领团队完成人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革、人才培养方案制（修）订，引领专业建设和发展，能够掌握行业发展动态和专业发展趋势，与行业企业联系密切，勇于教育改革、创新，有较强的规划、组织、实施、沟通、协调、管理能力，带领团队共同进步。

2.专任教师、兼职教师的配置

建筑智能化工程技术专业教学团队目前有专业教师 9名，其中专职教师 7 名，兼职教师2 名，副教授4名，讲师（工程师）5名。

建筑智能化工程技术专业专任教师、兼职教师具有本专业相关专业的理论基础和实践经验的双师型教师组成，有指导综合职业训练的教学能力，有指导实习、实训、课程设计的实践能力，有顶岗实习的组织实施能力，教学效果良好，有较强的本专业外语能力和计算机运用能力；具有开发新课程（实训项目）并编制校本特色教材的能力；有承担本专业领域职业培训与鉴定工作的能力。

                

 

建筑智能化工程技术专业教师情况              表440404-14

 

（二）教学设施

建筑智能化工程技术专业目前拥有视频监控实训装置、 安防实训装置、楼宇对讲系统实训装置、火灾自动报警及联动控制装置、自动喷淋灭火系统实训装置、电工电子考核实训装置、照明及中央空调控制实训装置等教学设施，在一定程度上保障了目前本轮人才培养方式的有效实施。

          建筑智能化工程技术专业主要教学设施情况           表440404-15

（三）教学资源

                         专业教学资源情况            表440404-17

 

（四）教学方法

注重对学生实际应用能力和实际操作能力的培养，除理论授课外，还通过在实训室的实操来进行，授课过程中更多采用实训模式探索教、学、练、做一体化的教学方法。强调以学生为主体、以教师为引导，教师的作用在于设计合适训练学生专业能力的工作任务，提供相关专业知识资讯信息，辅助引导学生更准确的完成工作任务的计划与实施。针对不同课程采用项目教学、任务驱动、现场教学、案例教学、启发式等教学方法，坚持学中做、做中学，达成预期教学目标。

（1）项目教学法

在《建筑智能化系统集成设计与施工》课程教学中，应用项目教学法。在项目学习过程中，学生根据DDC的I/O数量和监控的设备参数，进行合理的设计并绘制施工图，根据施工质量验收规范，完成线路的安装，在工作中做好各环节之间的衔接与配合，并按规范进行验收。同时在工作中培养文明施工、安全作业和节能环保的意识。

（2）现场教学法

通过开展体验性学习，在真实工作环境强化学生的职业技能。在多门课的教学过程中有计划地安排学生到校外实训基地、施工现场进行实地参观，实际操作。比如：在视频监控质量验收项目的教学中，采用现场教学法，学生分小组扮演质检员、资料员模拟施工单位自行组织质量检验，现场填写质量验评表，老师进行辅助指导。又如在综合布线的安装项目中，将课堂转入真实的工程现场，由工程现场的工程师给学生进行现场讲解，学生分工合作亲手进行管道的安装，有效地调动了学生的学习兴趣，学生学习后对知识点、技能点记忆深刻，取得了很好的效果。

（3）任务驱动式教学法

在《建筑电气控制与PLC》课程中，按控制系统类别划分为多个任务，在教学中以学生为主体，以教师为引导，以工作任务为驱动，按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六步骤进行教学；学生分组进行资料收集，任务分析和讨论，制定完成任务的计划和完成任务的方法，在仿真环境进行实施，最后进行自我评价和总结。在此过程中教师适时加以引导和评价，促进学生积极思考与实践，培养学生独立思考和自主学习能力，培养团队精神和沟通协调的能力。

（五）学习评价

学生评价从专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作、过程表现等多方面进行，评价方式多元化，有期末考试、教学过程考核、技能操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。注重对教师教学过程的质量监控，建立多元化的教学质量评价体系。 具体如下：
     1.评价方式
    学生的发展过程是不同的，要重视学生的个体差异。评价时

既要体现对学生的基本要求，也 要关注学生个体的差异以及发展的不同要求。 
   （1）将评价的过程（学生考勤、作业的完成等）与评价的结果（期末考试）相结合，重视对过程的评价。
   （2）将学生互评、教师评价结合起来，使评价更为客观合理。 
    2.评价比例
    （1）A类课：评价分为基本知识评价（60%）和基本素质评价（40%）。基本知识成绩包含学生掌握知识点的情况（上课提问、网课学习、上课出勤、作业的完成等）、书面完成作业的情况及卷面考试的成绩。基本素质成绩包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和出勤率(30%)。
    （2）B、C类课：实训的总成绩采用百分制计算方法。职业素质（占 10%）；实训报告或手册（占 40%）；实训结果和进度（现场评分，占 40%）；学生相互测评（由学生测评小组完成，占10%）。

（六）质量管理

人才培养方案是实现人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学任务、组织教学活动、进行教学管理工作的基本依据，也是学院监控和评价教学质量的基本文件。为了维护人才培养方案的严肃性和相对稳定性，规范人才培养过程管理，保证人才培养方案的顺利实施，特对人才培养方案的制订、修订、实施和调整修改，制定了严格的规范和程序进行。聘请了行业企业专家、专业优秀教师等组成的专业建设指导委员会，学院成立了专门的督导处，从二级学院、督导员和学生三个层面进行教学监督，形成一套系统、有效的评价体系。

 九、毕业要求

（一）学分要求

所有课程成绩全部合格，修满必修理论及实践154学分，能力拓展课18学分，至少要修满16学分。

（二）证书要求

获得至少一项与本专业相关的职业技能证书。

（三）素质要求

学生行为与素养操行学分达到   学分。